有位居士和我訴苦：她從小教育孩子要善良，要心存善念，愛惜生命，更不要和小朋友打架、不要和小朋友吵架；孩子很聽話，也很善良。可是從他上幼兒園開始，問題就出現了，孩子老受別人欺負，甚至比他小的孩子都敢動手打他，而他卻伸不出還擊的手。

這位居士最後困惑地說：難道我教錯孩子啦？現在這個社會，我是不是不應該教孩子這麼善良？

這位居士當然沒錯，是當今社會上有太多的家長錯了。

曾經看到這麼一則消息說：幼教專家到一家幼兒園進行心理測試，其中有這樣一道題目：「一個小妹妹感冒了，她冷得直哆嗦，你願意借給她外套嗎？」結果孩子們都不回答。當老師點名提問時，第一個孩子說：「病了會傳染的，她穿了我的衣服，那我也該生病了，我媽媽還得花錢。」第二個則說：「我媽媽不讓，我媽媽會打我的。」結果，半數以上的孩子都找出種種理由，表示不願意借衣服給生病的小妹妹。

也許，這種情況並不是普遍現象。但是，當前這種情形卻很常見：很多家長對孩子的智力發展和身體健康十分重視，卻很少考慮如何讓孩子學會同情、關心和幫助別人，忽視了孩子良好情感的培養與形成，不知道愛父母、愛同學，不知道關心別人、為別人服務，逐漸變得冷漠、自私、放任。這就是父母的責任，是父母的錯。

而在古代教育中，孔子的教育思想體系中，「善良教育」佔了十分重要的地位， 「修身」、「仁厚」、「溫良恭儉讓」、「和為貴」、「貧而樂，富而好禮」、「己所不欲，勿施於人」、「修己安人」、「躬自厚而薄責於人」等始終貫徹其中。

從佛家的觀點來說，向善是很自然的，是修行的起點。古語也有「人之初，性本善」之說，正如愛是人類的天性一樣。人們在得到別人愛的同時，也向別人付出自己的愛。父母用愛心滿足孩子對愛的渴望，孩子用愛心回饋父母的養育。

對孩子的教育，可以從指導幼兒愛護身邊的小雞小鴨、小貓小狗、花草魚蟲中養成對生命的憐惜愛護；對稍大的孩子，則要教育他同情人、關心人、體貼人、愛護人，給人以真誠的愛，使其成為有同情心、富有人情味的人。

心律開示：愛心是美麗的心靈之花。培養孩子從小向善，具有愛心，是培養孩子其它良好情操的基礎。而要引導孩子成為富有愛心的人，父母首先要自己有一顆仁慈的心；讓孩子在與父母的朝夕相處中，言傳身教，自然地潛移默化，受到影響，獲得愛心。