西方學者經研究發現：一個人在社會中生存，真正起作用的，思想和行為的態度佔了85％，智慧只佔15％。

可現在的教育有點顛倒，老師、家長只重視分數、文憑，至於孩子的德行操守，根本不在考慮之列。

缺少信仰教育和道德教育的這一體系，如果不加以轉變，學生雖然在學校讀了十幾二十年書，但走出校門做事情時，在學校裡面所學的知識也很難真正用上。

如今，美、德等西歐國家，越來越意識到佛教在學校教育中不容忽視的重要地位。許多國家的學校紛紛開辦佛學課，尤其是兒童佛學教育，日益受到西方社會的普遍關注。

英國歷史學家湯恩比博士曾說：「20世紀最有意義的事之一，就是佛教傳入西方。」

的確，「諸惡莫作，諸善奉行，自淨其意」的佛教理念，在任何一本教科書中都找不到。中學、大學、研究生的課本裡，全是非常複雜的學問，但對身心健康、利他利己到底有多少幫助？

孩子是家庭、社會、民族、人類的未來，他們的心性將影響整個社會。所以，在教育下一代時，希望學校把人格教育放在第一，知識教育放在第二。要注重孩子的「德才兼備」，而不是「才德兼備」。

為什麼要把「德」放在前面呢？因為，人沒有道德，即使有智慧，也會危害社會。

現在有些高等學校畢業出來的學生，智慧方面相當不錯，但因沒有做人的基本理念，所以根本不孝父母，對社會也不負責任。

《顏氏家訓》裡面引用古語說：「教婦初來，教兒嬰孩。」意謂：媳婦剛來家裡時，就應教她規矩，否則成形了就無法改變；孩童時代的教育也相當重要，因為這個階段的吸收能力特別強，學到的知識一輩子都不會忘記。

因此，為了自他的利益，一定要讓孩子在具有智慧和悲心的教育氛圍中成長。只有這樣，倫理和智慧才有增上的希望。